美术教育的“中国梦”

——2017杭州千课万人“理想课堂”学习心得

　　在“霜叶红于二月花”的丰收季节里，我校高燕、陈映辞两位美术教师赴杭州参加了“千课万人”核心素养下的小学美术“理想课堂”教学观摩活动。

　　特别令人欣喜的是本次活动的第一个重大节目是“千课万人名师工作室共同体”成立。各地小学美术工作室，提出了希望成立“千课万人名师工作室共同体”的愿望，以实现“协作、引领、共享、发展”的愿景，以进一步促进小学美术教育改革，优化美术教育质量，全面落实“育人”根本任务，努力提升美术教师的专业素养。成立仪式简短而隆重，共同体由尹少淳教授领衔；由著名特级教师李力加教授为学术主持；由王鹏老师为秘书长。

　　本次活动还隆重发布了《核心素养下的小学美术理想课堂蓝皮书》。这可以认为是对千课万人教学观摩研讨活动的一次靓丽转型和重大升级。百年大计，教育为本；教育大计，始于课堂。课堂之神圣，不能不令我们对它有理想的追求，乐意为它付出毕生的努力。虽然我们一直在路上，但理想课堂就是一盏指引我们奋勇向前的明灯。

　　在《“蓝皮书”》中，尹少淳教授提出，核心素养下本位美术教学的要点是帮助学生学会“解决问题”。为此，必须有需要解决的问题。为问题设置情境，就是向生活还原，让学生感到是在解决生活中的美术问题。为了解决问题，需要选择、获取美术或跨学科的知识和技能，并运用一般的和特殊（美术）的解决问题的方式，完成任务，达成目的。从而，在不断循环的过程中，逐渐提高学生的美术学科核心素养。

　　李力加教授主张，理想的美术课堂要分析、突破、解决理想课堂雨美术教师现状之间的矛盾，是落实学生美术学科核心素养、实现以美育人目标关键点。王鹏老师说，美术课是孩子们最喜欢的课堂之一，动手涂涂画画，从中取得乐趣，这是童真天性，如何借助孩子中种性情，寓教于乐，提升素养？正如尹少淳教授诠释的五大美术教育核心素养。核心素养，师者当先......

　　教坛抒豪性，课堂话理想。“蓝皮书”集结了30多位著名教授、专家、学者、名师，共话追求理想课堂的豪情壮志，真识高见，把理想课堂的探索研究推向巅峰。

　　对于本次观摩研讨会除了名师工作室共同体的成立是一大亮点，还有两个亮点，分别是浙江省特级教师章献明工作室团队的课堂观察活动，让我们对课堂教学怎样收集大数据，理性科学的分析和客观评价提供可参范本。还有一个亮点是研讨会邀请了贵州非美术教师（数学教师）来“千课万人”为孩子执教“贵州布依族蜡染”教学课，全场老师直接感受“非遗”文化进课堂。同时，“蒲公英行动”之母谢丽芳介绍在挖掘偏远地区民间美术及保护项目的活动，坚持台湾偏乡执教十年的台湾美术教师谢玲玲在会上也做了分享。

　　活动历经三天时间，这在历史长河中只是极其短暂的一瞬，但在“千课万人”的研讨平台上，却不能不认为是一个重要节点。与会的两千多位美术教师走在奔向“理想课堂”的路上，须知大家不是“坐在路边鼓掌”，而是在一条康庄大道上奋力奔跑，为打造走进新时代的“中国好课堂”心存爱意，砥砺奋进！

　　相信，通过这一次学习，以点带面，将会使我校的美术教学更上一个新台阶。